2 、通川区七小  罗净楠

    3、万源市河口中学教师  张德龙

    4、达县管村初级中学  刘家平

    5、渠县中学  余兴明

    6、四川省大竹中学   雷越难

    7 、宣汉县双河中学  刘汉威

扎根山乡  无怨无悔

    开江县新街乡竹儿坪村小学教师  颜光碧

各位领导，各位老师：

    大家好！

    我名叫颜光碧，小学教师，中共党员。参工至今，整整30年，一直在开江县新街乡竹儿坪村小学任教。下面，我就自己30年来在这所山乡小学经历的酸甜苦辣向各位领导、各位老师作一点粗浅的汇报。汇报的题目是《 扎根山乡  无怨无悔》。

    从城市生活到深山小学，良心和忠心给了我扎根山区耕耘讲台的决心。

    我原本出生在重庆市梁平县县城。上世纪七十年代初，响应“上山下乡”的号召，到与开江相邻的梁平县新盛镇当了一名知青。1976年，经组织推荐，我到开江县新街乡一个深山小学——竹儿坪小学当上了一名民办教师。这所小学，位于开江与梁平的交界处，是开江县最边远最偏僻的地方，山大，坡陡，道路崎岖，特别是下雨天，得借助拐杖才能上山下山。这里土地贫瘠，人口稀少，消息闭塞，交通艰难，文化落后。刚开始，城市生活与山村条件的巨大反差，让我这位20来岁的城里姑娘产生了巨大的失落感。但我还是咬紧牙关，努力的适应深山生活。70年代末，党中央落实了知青政策，是打道回城还是继续留在这偏僻的山村小学，我的内心展开了激烈的斗争，回城的念头曾一度占据了我的整个心灵。但是，当我走进教室，看到山村孩子那纯朴天真的小脸，看到那一双双求知若渴的眼睛时，回城的念头动摇了。就这样，当全国成千上万知青欢呼雀跃蜂拥回城时，我却悄悄地做出了我人生中最艰难、最痛苦的一个决定——将户口从城里迁到了乡下。

    从青春年少到年老多病，慈母般的浓浓爱心让我和山里的孩子心心相印。

    山区小学班级多、教师少。长期以来，我不是包班就是进行复式教学。长年累月超负荷的工作，加上年龄增大，我明显感觉体力下降、容易疲倦，还经常腹部不舒适，但怕耽误工作，我咬紧牙关没有声张。直到96年10月，腹部疼痛加剧，有时痛得我大汗淋漓，在家人的强迫下，我才到开江任市医院，经检查，被诊断为腹部肌瘤，动了第一次手术。这也是多年来我第一次请假，本来医生叫休养一个月，可人在病床上，脑子里却满是学生们的身影，我真恨自己身体不争气，耽误了孩子们的学习。手术后十天，我就拄着拐杖去学校上课了。不久，又感到身体不适，开始我还认为是没有恢复好，就咬牙坚持着，心想过几天就会没事的。然而，病痛越来越重，站着讲课吃力，我就坐着讲。这样又过了几个月，病情更加恶化，后来连说话的力气都没有了。在亲人的“逼迫”下，在再一次住进了医院。经检查，必须做子宫切除手术。那一年我才44岁，家里人为难了。我想，只要能让我回到学校，什么都答应。二是我坚持做了切除手术。半个月后，我又拄着拐杖艰难地走过一段段崎岖的山路，赶到学校上课……有人问我，你为什么要这样拼命呢？我说：我也不想这样，但乡亲们把孩子送到学校来，就是为了多学点知识，我怎么能 因为自己而耽误他们呢？再苦再累，也不能误了这群与我朝夕相伴、心心相印的孩子啊！

    从琐事累累到困难重重，永远无法割舍我对深山孩子们的那份牵挂。

    30多年来，有近20年我担任着学校的主任教师。“麻雀虽小，五脏俱全。”村小不大，可要把工作开展好，也是千头万绪。身为主任教师，学校的各项工作，大到改善学校办学条件，小到学生的冷暖吃喝，无所不包。三十年来，岁月可以染白我的双鬓，时光可以加深我脸上的皱纹，劳苦可以摧残我的身心，但这一切，永远无法割舍我对深山孩子的那份牵挂。除了在学习耐心地辅导他们外，我还十分关心他们的生活。夏天，我烧开水给孩子们喝水解渴，还买来药品杀蚊消毒；冬天，我买来塑料薄膜遮住窗户，为孩子们遮风挡雨；还为家远的孩子烧火热饭；课余我还带领孩子们开展勤工俭学活动，上山采茶叶、捡桐子，将所卖的钱用来给他们买学习用具。

    山里人穷，教育观念也很落后，孩子们辍学的事时有发生，每期开学都要带领学校其他几位老师翻山越岭，冒着严寒酷暑依次走家串户，足迹踏遍了竹坪的家家户户，苦口婆心地说服家长，同时采取缓、垫、捐的办法动员孩子们上学。这些年来，我共为孩子们垫交学费百多人次，金额达数千元。我常想：山里的孩子读书不容易，让他们多读点书有好处。总不能为一点学费耽误孩子们的前程，让他们变成睁眼瞎呢？

    把学生动员到学校，就要保证他们上好课、读好书。记得1979年12月18日那天，丈夫到县城开会去了，家中只有我和年仅4个月的儿子。早饭后，孩子还没醒来，但上课的时间又快到了，我看了看被窝里熟睡的孩子，便赶到学校去了。等到放午学后，我急忙赶回家给孩子喂奶，推门进屋一看，孩子还睡在床上，我习惯性地掀开铺盖，发现儿子一动不动，仔细一看，脸色发青，嘴角边还有白泡，我赶紧抱起来，感觉到儿子全身冰凉僵硬，原来儿子是被铺盖捂坏了！当时我怎么也不相信这是真的，我怎么哭呀喊呀，可怎么也喊不醒！我差点晕过去了，我咋这样糊涂呢？怎么把几个月大的孩子一个人留在家里呢？丈夫回来要是知道儿子是这样死的，我该怎么办呢？当时只想一死了之。然而死去的孩子不能复生，教室里还有一大群孩子等着我去上课。第二天，我只好强忍悲痛，撑着虚弱的身子，摇摇晃晃地到支了学校。至今想来，我都痛苦不堪。

    作为开江县最偏远的竹坪小学，教师严重缺编，长期两个教师带五个班，那时代课金每月只有100元，又根本无人愿意代课，更无人愿意到竹坪小学代课，于是无奈之下我和学校的另一位刘老师，将各自刚高中毕业的女儿连劝带逼地拉上了讲台。后来，我的女儿和刘老师的女儿都先后出嫁了，刘老师又退休了。学校又要差老师了。于是，我又想到了在中心校代课的女儿，经过我反复做工作，女儿只好放弃了条件相对优越的中心校，带着她年仅5岁的儿子，回到了竹坪小学，教起了复式班。记得刚搬进去的那个晚上，小外孙撕心裂肺地哭叫了一个晚上，一边哭一边说：“外婆，你为啥要我妈妈到这个鬼地方来？你这个死外婆！”当时我的心一阵阵钻心地发疼，我们祖孙三人哭成了一团……但哭过之后，一想到哪些快乐学习、健康成长的学生，我又感到一缕欣慰了！

    从一株小草到满眼春色，永远忘不了党和人民给我的灿烂温暖的阳光。

    一份耕耘一份收获，一份付出一份回报。凡出生在竹坪的学生大部分在我的手中启蒙，如今，他们很多人走出了大山，走向了全国各地，不少人都很有作为了。他们常常打电话、写信关心问候我，或是跑到学校、家里来看望我。同时，我虽然地处深山，但党和人民却没有忘记我。各级领导多次接见我或到学校来慰问我。我先后受到省、市、县、乡的多次表彰。我的事迹去年9月7日《四川日报》头版头条刊登报道后，又被省、市、县其它多家媒体宣传报道。而且在上级政府和主管部门的关注关怀下，我们学校在各方面都得到了很大的和改进，前年在中心校的行评行建活动中，我又被树立为学习标兵，并赠给我一首小诗：“扎根深山终不悔，为伊消得人憔悴。一腔挚爱育桃李，恩泽竹坪胜春晖！”

    三十多年来，我无怨无悔。因为我只给了大山一丝绿色，党和人民却给了我一片灿烂温暖的阳光。我愿继续做一株小草，为山乡增添一丝绿色  

  用爱心歌唱生命   用真情关爱孩子

   通川区七小  罗净楠

 

尊敬的各位领导，各位老师 ：                      

    大家好！

    我叫罗净楠，来自通川区七小。今天，我能站在这里，感到非常荣幸，因为这是对一名青年教师工作的最大的肯定。

有一首歌最动人：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气……”这歌声激荡着我的青春岁月，滋养着我的教师生涯。受父亲的影响，小时候的我常常召集几个小伙伴，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，用门板当黑板，手里拿根木棍，便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土……”。那时的我就仰慕神圣的教师职业。

    1993年，从四川音乐学院毕业的我，怀揣着满腔的热情和赤诚，来到了通川区七小，开始了我的教师之梦。

俗话说：“教学是一个良心活儿！” 作为初出茅庐的我，还不能体会其深刻含意。然而我庆幸自己进入了一个好的集体，我们学校从领导到教师无时无刻不在给我示范。当我融入这个集体时，我深深感受到“为人师”的神圣和平凡、艰辛和压力，“才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利”，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，一种崇高、伟大、神圣而又极平凡的事业。

    作为音乐教师，我明白音乐课的核心目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。而音乐在传统观念中是不重要的学科。因此，家长不重视，学生不在意。那么，课堂参与活动时的纪律就成了音乐老师最头疼的事。记得在一次音乐课上，我与学生正一起律动，发现几位学生却在里面乱蹦乱跳，故意做怪动作，引得旁边许多同学的哄笑，律动变成了乱动。面对这种状况，我没有大声呵斥，而是悄悄靠近他们，微笑着做他们一样的怪动作，把自己当作一面镜子让学生去看清自己的行为，这一下，旁边的同学都愣住了，而那几个做怪动作的学生马上意识到了，重新认真做起来，我再次微笑着向他们竖起了大拇指，他们也会心的向我点了点头。这种“无声胜有声”的软处理，既渗入了学生的心灵，又不会让他们感受到受“处罚”的尴尬。就这样，我的音乐课成了学生最喜欢的课。我与他们一起用歌声、动作、语言等去感受音乐的美妙，体会艺术的魅力，在音乐的殿堂里自由、快乐地翱翔。

    还记得一次音乐课，我发现有位学生注意力不集中，一问，才知是学生离家太远未能及时添衣，着凉后咽喉发炎。我二话不说，马上脱下自己的毛衣给这位学生穿上，并以更大的热情投入到教学中，学生们感动了，更动情的演唱着。后来那位学生考入了一所艺术院校，他在给我的Email中说，“罗老师，请让我叫您一声妈妈，从您那里我知道了什么是音乐，是你让我义无反顾的选择了艺术专业；从您那里我知道了什么是无私的爱，是你它让我坚定了自己人生的选择。”

11年来，就这样，我努力用自身的人格魅力，培养学生健全的人格，带领学生感悟生活的美好。让孩子们在音乐课上，张扬自己的个性，舒展自己的灵性。所以两次参加四川省中小学音乐优质课赛课活动，都获得了一等奖；尤其是2001年，我代表四川省在长春参加“中澳音乐教育实验项目”全国课堂教学观摩评比活动。那是一堂以介绍四川风景名胜为主线的音乐创作课，我采用“旅游”的形式，通过多媒体让学生欣赏四川的神、奇、险、秀四大风景特色，再利用电子琴多变的音色、丰富的节奏、各种模拟大自然的音响和打击乐，进行音乐创作。学生被深深的吸引住了，下课后都还依依不舍的围着我不愿离开，争着要我的地址和电话号码，说一定要到四川来看我，来看四川的美景。那堂课我获得全国第一名的好成绩。当时人民音乐教育总编吴斌为大巴山能有如此先进的教学理念而感惊叹，并对这堂课给予了高度评价说：“让学生在轻松、愉快的活动中获得最佳注意力，使学生的创造在‘不知不觉中’得到发展，热爱祖国大好河山的高尚情操得到陶冶。……”

    作为年轻的音乐教师，一方面开展课堂教学改革，另一方面还着眼于教学科研。我主研的科研课题有2项获得省政府教学成果二等奖，1项获得了省教厅一等奖，3项获得了市级一等奖。此外，我还撰写并发表了五十万字的教学经验总结和论文，其中《浅谈音乐教育的素质教育》一文荣获全国二等奖，并编入《中国音乐教育文选》。

音乐的教学不仅仅在课堂，更多的是从课堂向课外拓展，营造音乐的氛围。

    1996年暑假，我受命训练120人的学生腰鼓队，参加市里的首届残疾人运动会开幕式。那时，学校还没有话筒，连个扩音小喇叭都还没有，全靠自己的嗓门和一个小口哨。一天下来，嗓子就象被火烧一样，脚板还打了两个血泡。回到家，母亲看了后流着泪说：“楠儿，这么大热天还训练个啥，才一天都这个样子了，怎么能行呢，能不能请假休息？”然而，父亲却说：“既然选择了当教师，就得做出个样子来，你不去，那学生怎么办呢？”第二天我还是硬着头皮十分不情愿地到学校训练。当我走到操场时，孩子们都兴冲冲地跑过来围着我“罗老师好、罗老师好”的叫个不停。一个稍大一点的女孩子塞给我一盒润喉片，说：“罗老师，昨天你嗓子都说哑了，吃一片这个嘛。”另一个学生马上递过来一瓶水，说：“罗老师，喝点水。”孩子们的举动和真诚的笑脸，让我感受到做老师的莫大的自豪和欣慰，也为自己“不情愿”的情绪而深深自责，我更深刻的领会到做老师的责任和使命：“既然选择了当教师，就得吃苦奉献”

    为了这份责任和使命，我将自己的全部身心义无反顾地忘我地投入到工作中。2001年暑假，我正在组织排练学校蓓蕾民乐团准备参加省第四届中小学生艺术节，母亲抱着我那不到两岁、每周只能见我一面的儿子，来排练场看我，，没想到儿子跑来抱着我又哭又闹：我要妈妈，我要妈妈……，顿时我心中一阵酸楚，两眼噙着愧疚的泪花。我恋恋不舍的把儿子交给我母亲，继续排练。今年，四川省第十届运动会，我校承担了开幕式的点睛节目——“火之歌”学生大型团体操表演，七百个学生的庞大队伍，又逢几十年不遇的伏旱。为了给学生鼓气，我除了在前台示范外，还得走到学生中去，每一个方队、队员的位置和每一个同学的动作、表情都要一一指导。如此反复，我就在台上、学生队列中不停的穿行、指导。其间学生和其他老师都可以利用间歇时间休息，而我还得要跑到组委会汇报工作。一天晚上，由于场内灯光昏暗，在组织学生摆队型的时候我不小心摔伤了脚，还拉伤了手腕的韧带，一位老师看到了，忙着要带我去作简单的包扎。为了不影响当晚的联排，我恳求让她不要对别人说，一直坚持到排练结束。一位观众曾这样说：“这个老师看起来个子小，又瘦弱，精神面貌和干劲却像个小伙子。”通过学校老师和同学们的共同努力，这次团体操表演获得了圆满成功，受到了领导和观众的高度赞扬。

    “一枝独秀不是春。”除了不断提高完善自己，我还热情的帮助学校青年教师，使他们很快成为业务骨干，其中有3名青年教师参加全省音乐赛课和技能比赛均获一等奖。现在，我们学校的音乐教学在全市一直处于领先地位。我所辅导的艺术类学生参加全国、省竞赛获一等奖21次；学校民乐团、合唱团参加省第三、四、五届中小学生艺术节器乐和合唱比赛都获得了一等奖。   

    目前，我被四川文理学院特聘为教师；被市、区聘任为音乐培训班的任课老师。今年，我被推荐为四川省第八批小学特级教师。

    一位哲人曾说过：“人的一生只有三个日子：昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”面对学生的成就，我深深的感叹平凡所孕育出的伟大，今天的鲜花和掌声，既是对我的肯定，更是我明天努力的动力，面对今生选择，我无怨无悔。

    让留守孩子不再孤独

万源市河口中学教师  张德龙

 

尊敬的各位领导，各位同仁：

    大家好！我叫张德龙，是一名普通的山区数学教师。今天，我汇报的题目是《让留守孩子不再孤独》。                

    1987年，我从师范学校毕业至今，先后工作于石窝学校、秦河小校、河口中学。那里的老百姓除了在贫瘠的土地上操劳，就是送孩子读书，他们渴望文明致富的希望全都寄托在孩子身上，他们望子成龙。我就在老百姓望子成龙的视线里耕耘了近20个春秋。

    近二十年的教学生涯，我始终牢记苏霍姆林斯基的话：教育艺术的全部奥秘就在于如何爱护学生。近些年来，老少边穷的山区，越来越多的夫妻离开家乡，加入到打工族的行列中，他们把自己的孩子交给老人或亲戚代养，这些孩子，很少感受到家的温暖，不能享受正常的家庭教育。我现在工作的万源市河口中学校，像这样的留守儿童占50%以上，他们大多数学习基础差，生活自理能力弱，心灵、情感不同程度存在缺失，人身安全更是让人忧心。作为老师的我，深感肩上那份沉甸甸的责任，对他们，我付出了更多的关爱和帮助。

    记得初2000级3班的学生秦小成，父亲早亡，母亲为一家人的生计，狠心的将他兄妹俩交给六十多岁的外公代养，自己孤身一人到广东打工挣钱。他智力虽好，但在表现、学习等方面都有许多不良习惯。我时常对他谈母亲生我育我的艰辛，谈改变自身命运与改变家庭条件的关系，谈人生的目标与追求。双休日，节假日，我把他叫到家中，给他安排生活。衣服脏了，我叫妻子给他洗干净；冬天，给他准备好热水；病了，陪他到医院看病，尽量让他感受到家的温暖。在他十五岁生日那天，我早早的吩咐妻子，多采购一些好吃的。吃晚饭时，我把他叫到家里，当他走进我的家，看到丰盛的晚餐，不明白是怎么一回事。我告诉他：秦小成同学，今天是你的生日，让我一家人祝你生日快乐！只见他双眼噙满了泪水，哽咽着只说了一句：“老师，你比我的亲人还亲呀。”从那以后，他一步一步的改正各种不良习惯，勤奋学习，最终以优异的成绩被高一级学校录取。

    大多数外出务工的家长，往往错误地认为：只要孩子在家吃饱穿暖就行了，对孩子在校的学习、表现，要么听他们的一面之辞，要么不闻不问。留守儿童张伟，父母外出务工时将他交给七十多岁的祖父。他认为没人管了，用钱毫无节制，经常在电话中向父母汇报假情况。记得有一次，张伟同学与人打架，我把这一情况向他的父母汇报后，他的父母在电话中火冒三丈：“我的孩子不可能与人打架，听他说学习、表现都很好。你当班主任，怎么在教我的孩子？”当时，我心里真不是个滋味，握着话筒的手久久不能放下来。针对这些情况，我一方面替张伟管理在校的钱物，替他安排各项开支，另一方面请班上学习好、表现好的学生给他的家长汇报张伟在校的表现。当他的父母从侧面了解到真实情况后，主动打电话给我赔礼道赚。从此以后，我和他的父母经常在电话中交换意见，共同帮助、教育张伟同学。张伟同学慢慢地改掉了许多不良习惯，成长为一名班委干部。留守儿童的吃、喝、拉、撒、睡，随时牵动着我全家人的心，我的家就是留守儿童的家，每当他们思念父母时，我家的电话就是他们自己的电话，一根细细的电话线，把这些留守孩子和他们远在千里的父母紧紧地联系在一起。

    澌滩河绕学校而过，为了防止学生尤其是留守孩子发生溺水事故，在我班的寝室里，实行床铺定位，午睡、晚睡时，我都要到寝室一一查看。同时，午睡期间、双休日，不管天气多么炎热，我放弃休息，都要到河边巡查一遍，防止学生私自到河边玩耍、洗澡。

    我每月900多元工资，是家中唯一的经济来源，维持全家人的生计并不宽裕，但每当学生有困难时，我都会从微薄的收入中献上自己的爱心。班上学生鲜小宇，父亲在外务工，钱没挣多少，倒落下了一身的病。一周末回家返校后，他没有带一点生活费，晚上，蒙着被子哭个不停，听学生说他周一回家不读书了，当我得知这一情况后，给他送上50元钱，并告诉他：这种情况下，更要坚持，决不能掉队。后来，在学校和同学们的帮助下，鲜小宇同学顺利地完成了初中学业，并以十分优秀的成绩考入省示范高中。为这事，妻子常常埋怨我：“你对他们都那样好了，还给钱干啥？”。但我对她说：“我们都是农民的儿女，更应该理解山里娃和他们的父母，作为老师的我，决不能让任何一个孩子掉队呀。”

    留守孩子的学业好坏，牵动着千万个家长的心。为了更好地践行我“立志做一名令学生尊敬的好老师”的誓言，哪怕在教学条件相对落后的贫困山区，我都通过各种渠道学习外面先进的教学经验，找准学生接受数学知识的切入点，优化课堂教学。我把“疑—议—导—评”四步教学法与远程教育资源有机结合，使抽象的数学课，变得生动形象。在上九年级数学复习课时，为了更好地让学生理解切线长定理、相交弦定理、切割线定理之间的内在联系，我下载大量的相关内容，结合所教学生的实际情况，整合后制作成课件，进行教学，一堂课上下来，学生感慨地说：“太形象直观了，这三个定理我现在理解得更深刻了。”凡对我的教学有利，适合山区学生的远程教育资源，我都会牺牲大量的休息时间，将它整合，运用到我的教学中。

    付出必有回报。近二十年来，所带毕业班学生，考入省示范高中的人数居我校首位，特别是近三年来，因文考成绩优秀而被省示范高中录取的累计达110多人，尤其是初2005级一班，56人参考， 52人考入省示范高中。这个班的先进事迹被《达州日报—校园周刊》、万源电视台《今日视点》等媒体报道，同时，被评为“达州市先进班级”。所教学科综合评估历年居万源市首位。

    我全身心地投入到工作中,对家庭和子女的照顾少之又少,女儿生病，我十有八九不在身边，体弱的妻子时常带病料理家务。女儿也常常埋怨说：“爸爸，你只知道关心学生，啥时关心我呢？”每当这时，我便对她说：“孩子，你有妈妈照顾。我的学生更需要我，今后你到外面读书，那里的老师做得比我更好。”

    近20年的平凡工作，我取得了一定的成绩，党和人民也给予了我很多的荣誉： 1989年到1996年的八年中，四次被评为“万源市优秀教师”、2002年7月被中共万源市委授予“优秀共产党员”称号，2004年9月，被表彰为“全国优秀教师”、“全国中小学优秀班主任”。我知道我的荣誉是所有山区教师的荣誉，河口中学正是有了70多名我这样的教职工，扎根山区，无私奉献，才使她的办学水平始终保持全市第一，才使她成为达州市校风示范学校、达州市示范初中。

    为了大山里的每一个孩子,为了留守儿童不再孤独，我用真情滋润他们的心田，用汗水浇灌山乡的花朵，用心血勾勒瑰丽的人生。我们山区教师把一腔赤诚献给党，把满腹真情送给学生，我们人生无悔，我们选择无悔。

卧薪尝胆　十年磨剑

 达县管村初级中学  刘家平

 

各位领导、各位老师：

    大家好！

    我来自达县管村初级中学，我给大家汇报的题目是《卧薪尝胆，十年磨剑》。

    我们管村初中座落在铁山西麓，它的前身是普通高完中——­管村中学。我是1990年调入这所学校的，十多年来，我从学校党支部副书记、副校长到书记、校长，亲历了学校求生存、谋发展的奋斗历程，见证了学校由濒临绝境到“示范初中”的沧桑巨变。

    “人是需要一种精神的”一所学校要变化，要发展也需要一种精神。那就是自强不息、艰苦奋斗。

    1995年，县委、县政府为了促进全县基础教育的发展，进行了教育结构大调整，对一些生源萎缩、质量不高的高完中进行了撤并，由于我校高中一共才6个班总共不足300学生,自然也在撤并之列。我永远忘不了那时的情境，望着穿檐破壁、危机四伏的超期使用校舍，目睹稀稀拉拉、满脸沮丧的师生，心里十分难受。但是，消沉不是出路，只有正视现实，振奋精神，才可能谋划良策，走出困境。于是我们发动全校教职工开展了“管中怎么办”的大讨论，一致认为不改变办学条件就留不住教师，留不住教师就永远无法走出办学困境，从而确定了“狠抓硬件建设，加强常规管理，提高师资水平，优化育人环境”的构想，提出了“卧薪尝胆，艰苦创业，五年变样，十年打响”的奋斗目标。

    创业的艰辛至今还历历在目。想当初为了筹集资金,改善办学条件，学校党政一班人顶烈日，冒酷暑，饥一顿，饱一顿，四处奔波，八方求助，为了节省出差开支，出差的生活补助每天不超过10元的标准，进城办完事尽量当天赶回家，实在不行就找10元钱以内的住宿应付一晚上。暑假结束，我们一个个又黑又瘦。老师们看在眼里，疼在心里。也正是这种以身作则、艰苦奋斗的作风，学校领导班子在教职工中树立了威信，全校上下也形成了勤俭节约、踏实苦干的好风气。

    在多方筹资改建危房、兴建校舍的同时，又动员全校师生利用课余时间捡砖石，垒花台，栽树种花，美化校园。在各级政府的大力支持下，经过几年的努力，不但改造了全部危房和超期用房，还新建了校舍12600平方米,完善了理化生实验室,装配了信息技术设备,对校园进行了绿化美化。如今的管村初中,适应现代教育教学的实验室、语音室、网络教室、多功能演播厅一应俱全，相对独立的教学区、生活区、休闲区布局合理，园林曲廊，各具特色，鸟语花香，景色宜人，成了一所名副其实的花园式学校。

    “制度是保证，管理出效益”，厂矿企业如此，单位学校也不例外.

    记得有天下晚自习后,我像往常一样到学生宿舍巡查，突然,发现四五个不明身份的人怒气冲冲地往男生院闯来，一边走一边大声叫着一个学生的名字。我明白又有社会上的人来校滋事了，连忙赶到男生宿舍门口，挡住他们的去路，厉声呵斥道：“学生有什么事自有学校解决，决不允许你们进校胡来！”这时，不少老师也闻讯赶来，这伙人才不得不离开了学校．

    这件事在全校师生中引起了很大震动，学校地处交通要道和场镇附近，人员复杂，如何根据实际，把加强制度建设，抓好常规管理，确保学生安全和教学秩序作为一项重要工作认真落实呢？于是学校很快修订、完善了领导、教职工和各部门职责，制定了《住校生、走读生管理规定》、《学生宿舍、食堂管理细则》及《校园安全保卫制度》等，严格执行了教职工考勤制和学生请销假制，聘请了专业保安执勤巡逻，加强了学校和社区及学生家长的紧密联系，从而确保学生安全和学校正常的教学秩序。与此同时，还从培养学生良好的行为习惯入手，加强学生的养成教育和思想品德教育。很快收到了实效，校风迅速好转，学生违纪率大幅度下降，学习氛围日渐浓厚。以前流往其他学校的学生又纷纷返回校园。许多学生家长说：“管村初中管理严格，教师责任心强，我们把孩子送到那儿读书，一百个放心！”1996年11月，我代表学校参加了原达县地区“农村初中教育管理研讨会”，在会上交流了管理经验，受到了与会领导和同行的好评。（在此基础上，学校立项研究的市级科研课题《农村中学生思想品德教育管理研究》荣获四川省人民政府“普教成果三等奖”。后来根据该课题成果确立的深化研究课题《从细节入手培养学生文明习惯的研究》又被申报为省资助金项目）。

    “和谐而优秀的团队是事业发展的生命线”，有高素质的教师队伍才有高质量的学校。

打铁必得自身硬，榜样的力量是无穷的。我校有一个好传统，学校主要领导无论工作多忙，都要坚持在教学第一线，和教师一样上课,一样考核；凡要求教师做到的自己必须首先做到。自1998年我担任学校主要领导以来，一直都承担了初中毕业班的语文教学。为了适应新时期教育教学改革的需要，我不顾自已年纪渐渐增大，坚持每天抽出1个多小时学习现代信息技术。通过一年多的努力，我学会了电脑办公、制作多媒体课件和专题学习网站，学会了利用网络进行教学。2005年4月，全市农村远程教育应用现场会在我校召开，我还亲自上了一堂“模式二”的研究课，我主持的市级课题《在现代信息技术环境下的语文探究式学习研究》等获得了阶段性研究成果。

    和其他工作一样，师资队伍建设也必须以制度作保证。于是，我们先后制定了《学校教研工作指导意见》、《教师思想业务素质考核要求》、《教育科研奖励办法》，我们坚持以校本教研为主，采取请进来，走出去，以老带新，结对帮助，奖励先进，激励后进，营造浓厚的学习、研究氛围，为年轻教师的迅速成长提供广阔的平台，在我们行政和一些骨干教师的影响下，大家参与教育科研、学习运用现代教育技术的热情空前高涨，各教研组都确立了自己的科研课题，大多数教师能运用多媒体教学，有的还能制作课件。经过几年的努力，我校的教师素质大为提高，有多人在市、县优质课展评活动中获得了一、二等奖，远程教育和教育科研也取得了显著成绩，先后被达州市教育局授予“现代教育技术示范学校”“校本教研基地校”称号。

    “水往低处流，人往高处走”，人才的流动不可避免，为了稳定教师队伍，留住优秀人才，我们一方面为教师成长成功提供良好的环境，尽量提高教师的待遇，另一方面用真情来感动教师。当教师有困难时，我们总是尽力帮助解决；当教师生病住院时，不管多忙，我们都要挤出时间去看望；教职工婚丧嫁娶和慰问退休教师，不管路途多远，我们都要亲自前往，当教师受到伤害时，我们总是挺身而出，仗义执言。记得老教师何老师因保护学生被社会上的不法之徒打伤，我与其他领导一起四处奔走，伸张正义，敦促有关方面使问题得以妥善解决；另一位青年教师因婚事发生矛盾，女方纠集一伙人想教训他，在校门口大吵大闹，我知道后妥善安排这位教师，再把对方请到办公室，了解情况，讲明道理，对方自知理屈，不得不就此罢休。

卧薪尝胆，十年磨剑。通过全校教职工10年的艰苦奋斗，如今的管村初中已发展成为有教学班25个,学生1500人（其中外县、外乡籍学生达658人）的较大规模的乡镇初中，我校于2004年被命名为 “达州市示范初中”；此外，我校还先后获得“达州市依法管理示范学校”、“达州市‘两基’先进集体”和达县首批“校风示范学校”、“最佳文明单位”等数十项荣誉，学校工作在历年综合考评中均被达县教育局评为“一等奖”。

    我们深知，办学如逆水行舟，不进则退。成绩只能说明过去，未来还须继续努力。我们一定要戒骄戒躁，总结反思，与时俱进，开拓进取，不断更新办学理念，加快发展步伐，进一步把我校建设成具有农村特色的环境一流、管理一流、质量一流的巴渠名校而不懈奋斗！

让师爱陪伴学生成长成才

 渠县中学  余兴明

尊敬的各位领导、各位老师：

    大家好！

    我汇报的题目是《让师爱陪伴学生成长成才》。1988年从渠县师范毕业后，我先后在偏远的村小和乡中心校任教七年，我一边认真教学，一边自学英语，95年考入了四川省教育学院,本科毕业后竞聘到了渠县中学,成为了一名高中英语教师。

渠中之所以能成为巴蜀名校，其成功之处在于：那些卓有建树的前辈拥有了一件共同的“法宝”，那就是“爱心”——对教育事业的挚爱，对学校的热爱，对学生的关爱!一到这所学校, 我就立誓当一个关爱学生的好老师,让师爱陪伴学生成长成才。

    真正关爱学生的老师不是一个说教者,而是用自己的言行去影响学生,感染学生。

    2000年下期开学不久的一天下午，放学后，我去教室看同学们的值日情况，眼前的情景令我很生气：放学这么久了，可教室的扫除还未开始，几位同学坐在那里正为该谁去提水的问题争得面红耳赤。我走进教室，提着水桶就向外面走去，还没走出几步，身后两位同学就追了上来，夺走我手中的水桶，很快便把水提到了教室，几十分钟不能解决的问题被我这一细微的举动给解决了。我和同学们边聊边进行扫除，那天下午大家过得很愉快，值日工作也干得相当出色。之后，一位同学在周记中写道：“我们余老师都这样一丝不苟地做着他本可以不干的工作，我们有什么理由不把自己份内的事情做好呢？”

    “老师要把学生造就成什么人，首先自己就应当是这种人。”

     强健的体魄是一个人健康生活的保证。所以我从当班主任那天起，就坚持在课后带领全班同学参加长跑锻炼，这不仅增强了学生的体质，锤炼了学生的纪律意识、团队意识，使同学们养成了遵守校纪班规的良好习惯，同时也提高了我自身的身体素质,使我有更充沛的精力从事教育教学。

    教师应给百分之百的学生以百分之百的关爱。

    2000级有位学生，由于家庭的原因，有一定的心理障碍，养成了许多坏习惯，高一时曾受到留校察看处分，哪位老师都不想要，高二时我主动接纳了他。可是他到我班第一天早自习就缺席，我打了几次电话，他才极不情愿地在早自习即将结束时到了学校，说自己实在没办法按时起床，原因是没人提醒。我说：“如果真是这样，我每天早晨用电话催你起床如何？”“真的？”他不信任地看着我。“我会做到的!”我肯定地说。于是，很长一段时间，催他起床就成了我每天必做的一件事。有一天，我正上课，突然酣声大作，一瞧，又是那位同学。我走到他身边，轻轻地将他推醒，用温和的眼神看着他，似乎在对他说：“小伙子，这可不是睡觉的时候。”他也好像领会了我的意思，努力地抬起了头。下课以后，我把他请进了办公室，他以为我会非常生气地训斥他，可我什么也没有说，找来把椅子让他坐下，然后一起探讨如何才能尽快提高他的学习成绩，并承诺我会给他更多的帮助。他惊讶地看着我，也许这以前谁也没有这样在乎过他，尊重过他。打这以后，他逐渐把我当作朋友，努力地让自己进入学习状态。在半期总结会上，他手里拿着奖品，眼泪忍不住一滴一滴地往下流——也许他做梦也没有想到，自己会站在领奖台上。虽然，他的学习成绩仍然不理想，但学习态度有了明显的改变，这就是我给他发奖的理由。就这样，我不断地帮助他改正不良习惯，鼓励他树立学习信心，经过两年的努力，这位同学的人生轨迹发生了巨大变化，先后两次被评为“优秀团员”，后来考入重庆大学。他逢人便说：“若不是余老师，我可能早已成为社会上的小混混了!”   

    每当同学们有进步时，我都会自己掏钱买来书籍或学习用具奖励他们，用以激发他们的学习热情。我所教的学生百分之百都能得到我物质上的奖励和精神上的鼓励，没有被遗忘的角落。虽说三年一届，我要为此花费二千元左右，却让我的学生创造了一个又一个奇迹。很多同学给我讲：“您的这一举措使我们重新认识了自己，找回了自信，使我们时时感受到老师您对我们的关注。”

    关注每一个贫困孩子,帮助他们实现自己的梦想。

    一天中午，我发现一位学生独自坐在食堂的角落，端着的碗里只有饭而没有菜。经了解，原来这位同学的父母因病几乎丧失了劳动力，到了快要辍学的境地，能在学校坚持读书，已经是相当不容易了。得知这一情况后，我心里非常难受，尽管当时我经济上也非常拮据，但仍然决定每月拿出工资的一部分来资助他，让他有足够的精力投入到学习中。未曾想到这为数不多的钱竟给了他战胜困难的信心和勇气，不但完成了高中阶段的学业，还考入了中国地质大学。进大学后，他给我的信中这样写道：“感谢您，余老师，如果没有您的鼓励和帮助，我恐怕早已告别学校，更别说能就读我憧憬的大学了！是您改写了我的人生。” 每当学生生病住院，我和妻子总要带着水果、食品去看望他们；对于经济困难的学生，我总是力所能及地去帮助他们。

    关注学生心灵, 确保学生健康成长。

    一天晚上，我走进教室，发现一位同学正趴在桌上伤心地哭。问了很久，他才开口说了一句:“活着真没意思。”十七、八岁的孩子说出这样的话，我很震惊。费了好大劲我才弄明白，原来他的父母在远方打工，因为很久没有接到父母的电话、收到父母的来信，觉得他们不在乎他了。于是我给他讲生活的不易，讲父母带孩子的艰辛，对孩子寄予的期望，通过近两个小时的交谈，他的情绪才慢慢平静下来。送他回寝室休息后已是深夜12点，我才拖着疲惫的身体回家休息。为了摸清学生的思想状况，我干脆住进了学生宿舍一段时间，和他们谈生活，谈理想，以调整类似同学的情绪，从而帮助他们扬起理想的风帆。

就这样，我把这种真实的爱传递给每一位学生，让爱进入他们的心灵，从而使我所带的班级产生了巨大的凝聚力，取得了不错的成绩。高2006级15班是一个生源很差的班，按入学时的情况，可能没有一位同学能进入重点大学，但三年后，这个班竟被省教育厅表彰为“优秀集体”，有二十多名同学升入重点大学，80%的同学进入本科院校学习。

    “亲其师”，才能“信其道”。我的工作方法、工作态度以及对学生的真诚赢得了学生的爱戴，我的课也深受学生欢迎， 英语教学工作显得异常轻松，我任教班级的高考英语成绩每届均居全校之首。

    如果说我在平凡的岗位上做出了一点成绩，是由于教师这个特殊的职业赋予我神圣的职责，是由于学生这个特殊的群体给了我无穷的动力，是由于领导的关心和同事的帮助做了我坚强的后盾。这些年来，党和政府对我的工作给予了充分肯定，2004年我晋升为中学高级教师，并先后荣获“达州市中小学优秀班主任”、县级“优秀教师”、“优秀共产党员” 称号。

教师的使命在于发现、唤醒、引导,教师对学生的爱,是做好教育教学工作的前提和基础。师爱如阳光,这不仅是学生渴望和留念的一种感受，而且也应作为教师的一种可以渗透人心、真实存在、面向全体的理念。让我们把“爱心”洒向每一个孩子,使他们沐浴师爱的阳光吧！  

让自己身上多一些文明的光泽

四川省大竹中学   雷越难

各位领导，各位老师：

大家好！

我是大竹中学一名普通的高中语文教师。我出生在武胜县 ，在我不到8岁的时候我的父亲就去世了，母亲领着三个女儿开始了艰难的生活，我的母亲是一个既坚强又充满了柔情的人，我一直记得她给孩子们讲故事的情景：她一只手搂着我，一只手搂着与我年龄相仿的同院小孩，讲得绘声绘色；她宽容友善、说话文明，喜欢用眼神和手势阻止孩子们的错误行为。母亲给我的影响是巨大的，她身上的文明因子决定了我后来对教师这一职业的选择。

　　　　　　　　　　　　　（一）

    教师，面对世界上最单纯最可塑的群体，作为班主任，我首要的工作就是要让学生拥有健康向上的心理。

　　请允许我讲一个故事。前年军训结束的时候，一个女生的头发在发廊里弄得很奇怪，敞蓬式刘海盖住了她的眼睛，我担心她的视力，建议她去把头发剪短一些，想不到她马上就哭了起来。我问她为什么哭，她说：“哭，不需要理由，想哭就哭。”我问她是不是我的建议有什么不对，她说没有，等我再问，她便一声不吭。我想等她冷静后再给她谈，可我刚一转身，她已经跑到一群同学当中，嘻嘻哈哈在跟同学开玩笑了。晚自习后，我去女生寝室，发现她又在哭，我正准备给她讲道理时，一对中年男女突然冲了进来，女的着急的问道：“孩子，你在电话里哭什么？谁欺负你了？”等我好不容易插进话把发生的事情解释一番后，想不到那孩子的母亲斩钉截铁地说：“我女儿的头发剪短了不好梳也不好看，不剪！”那个时刻，我的心情一下子变得异常沉重，但我知道我必须保持理智,在这一家人可怕的敌视情绪中，我一边吩咐同学们好好睡觉，一边送走了家长。送走家长，我不知道自己是怎样回到家里的，整个夜晚我都无法入睡。第二天早上，我走进教室，看到这女生居然又在与同桌争吵，同桌的书被她扫落一地。那个时刻，我真想发作，但我没说什么，走过去，把书捡起来，整整齐齐地放在桌上，然后在孩子们的惊愕中平静地离开了教室。中午放学的时候，这个女生终于来到了我的办公室，说：“我错了！”我拍拍她的肩，说：“知道错了，改了就好了，现在也不早了，回家吃饭吧！”下午我到班上，惊喜地注意到，她的头发剪短了，我在同学们面前表达了我的喜悦，我说：“同学们，你们还认得这漂亮的姑娘是谁吗？”这孩子在同学们的掌声中微笑了。渐渐地，我观察到这孩子不再象以前那样逆反和抵触了，我知道她喜欢数学，就让她担任数学科代表。现在不仅这个孩子品学兼优，她的母亲也与我成了朋友。

　　O4高有个走读生，父母在外省工作，他跟80岁的外婆住在一起，由于缺少管束，竟迷上了网络游戏，常常玩得夜不归家,身体素质急剧下降。为了切断他与网吧的联系，我做了三件事：第一，让他搬到学校住，我从自己家里拿来床单，亲自为他铺好床；第二，督促他晚上喝牛奶早上吃鸡蛋；第三，周末把他带到我家里，一方面是为了给他改善伙食，另一方面也是让他没机会去网吧。人，尤其是孩子，是很容易感动的，过了一个多月，他就不再惦记网吧，安静下来，开始认真学习，高考考了585分，顺利进入了他想去的电子科大。

 

                      （二）

作为语文教师，我知道：我的文化视野与教育观念将影响到学生的人生境界。

语文，在我眼里从来都不是一门单纯的工具学科或考试科目。畅游在博大精深的汉文化海洋中，我感到无限喜悦。巍巍中华五千年年文化应该在你我身上得以承传并发扬光大。教学中，我喜欢用优美的的言辞去感染学生。记得有学生曾问我“祖国是什么”，我就用这样的话告诉他：“祖国是什么？是东海碧波上升起的朝阳，是帕米尔高原上璀璨的群星，是千里冰封万里雪飘的皑皑北国，是花开三月草长莺飞的春色南疆，是敦煌飞天的轻歌曼舞，是杭州西湖的潋滟水波。”这样，语文课既可以让学生感受到祖国文字的美妙，又能激发他们热爱祖国的情感。

     处在信息时代，语文教育资源丰富多彩，电影电视、报刊网络都可为我所用。现行高中语文教材有不少涉及爱情主题的篇目，为了让学生树立正确的爱情观，我给他们放映了电影《罗马假日》，让他们明白了爱情高于金钱，责任高于爱情；为了《红楼梦》的单元教学，我截取了电视连续剧《红楼梦》及《百家讲坛》中的相关片段；在戏剧单元教学中，我通过网络下载了脸谱和唱段，让学生感受到我国传统戏曲的独特魅力；我还把教室里的电视与我的笔记本电脑连接起来，让学生阅读大量富有时代气息的文章。这些方式，给学生带来了极大的直观感受和文化熏陶，语文课成了他们学得最轻松、感受最美好的学科。

     亲近自然、关注社会、热爱生命是中学语文课程的重要内容。我坚信，一个学生仅有分数是不够的，只有我们的下一代学会了亲近自然，关注社会，热爱生命，我们才有希望看到湛蓝的天空、碧绿的大地、飞翔的小鸟。结合教学，我给学生阅读了大量环保方面的文章，让学生了解到我们的家园正面临着何等可怕的环境灾难，以此来激发学生的忧患意识与爱护环境的情感。在我的鼓励和指导下，2002年我班学生蒋硕等五人组成一个调查小组，通过调查分析，写出了《关于大竹县护城河的污染及其治理的报告》，报告很好地体现了当代高中生对环境的关注，此报告获市一等奖、省三等奖。参加调查的五个同学，并没有因为写这个报告影响他们后来的高考。他们一个上了清华大学，一个上了浙江大学，两个上了北京师范大学，蒋硕上的是中国人民解放军国际关系学院。

    语文学习的外延与生活的外延应该是相等的。高一、高二的时候，我鼓励学生走向社会，开展研究性学习，在探索研究的过程中学习语文、提高语文素养。于是，同学们结合学科学习，有的研究历史问题，有的研究人性问题，有的研究市场问题，有的研究科学问题。学生写下了不少颇有见地的研究报告，例如：《仰视历史舞台上的曹操》、《广告的媚俗心理》、《可爱的蝌蚪》，其中，徐迎华与蒋华同学共同完成的《沼气技术应用研究及发展前景》获市一等奖。

    也许正是我的这种“大语文”观带来了较好的教学效果，我带过的五届高三学生在高考中均取得了较好的成绩 ，尤其是高2004级，达州市理科前10名我班就有5人，全班60人有56人上了重点，人均总分598.4，语文班平117分。也许就是这些数据让社会或多或少地夸大了我的功劳 。其实，这些成绩的取得都是我和我的同事共同努力的结果，有时一想到那些与我共同战斗、默默帮助我成长的同事们，他们成了幕后英雄，自己却得了很多的荣誉，我就深感不安。我想：正是因为大竹中学有了这样一个默默耕耘、无私奉献的优秀群体，大竹中学才有了今天的辉煌。

    一个教师，只要他愿意努力，是可以赢得学生爱戴的。学生喜欢你，不是因为你长得好看，更不是因为你穿了名牌，而是你身上有很多让他佩服的东西。

    走到今天，我与大家一样，面临着前所未有的挑战。我时常在想：我拥有的知识正在飞速折旧，如果我没有足够的新知识与学生交流，就会导致师生情感上的疏离，这种疏离意味着我将失去学生的钦佩，站在讲台上，我自己就会万分羞愧。幸好，我还未老，正活在一生中最有份量的日子里，还有足够的时间来检讨自己，修正自己，提高自己。在以后的岁月中，我要尽可能地让自己身上多一些文明的光泽，去照亮学生年轻的天空与前进的道路。  

  双拐撑起我教师梦想

 宣汉县双河中学  刘汉威

各位领导，各位老师：

    大家好！

    我叫刘汉威，宣汉县双河中学教师。我今天向大家汇报的题目是《双拐撑起我教师梦想》。1955年的冬天，我出生在宣汉县的一个教师家庭。当我还在吃奶的时候，一场小儿麻痹症让我的双腿失去了行走的能力。从记事的时候开始，一对拐杖就朝朝暮暮伴随着我，支撑着我在人生的路上艰难地跋涉。1972年我初中毕业考上高中，却因为身体原因而未被录取。这样，我便突然被推到人生的十字路口，面临着选择生活道路的严峻现实。我消沉过，苦闷过，但从来没有放弃过对未来的憧憬。在纷乱的思绪中，我终于理出一条主线：我虽双腿残疾，但还有健全的双手和聪慧的大脑，为什么不能走出自己的人生之路呢？

    我首先为生存而拼搏。先学缝纫、修配，后来改学雕刻印章。由于不断地勤学苦练，几年之后就成为当地有名的“刘刻师”。但我并不满足于当一个手艺人，因为在我的心里始终埋藏着一个梦想：象父母一样，当一名光荣的人民教师。

    我一边做手艺一边学文化，尤其是学我最喜欢的英语。我上学时一节英语课也没上过，而手里又只有一本小词典和一台收音机，学习的艰难是可想而知的。那时没有电，不知多少个夜晚，我在昏暗的油灯下刻苦攻读。慢慢地，眼睛近视了，看远处一片模糊，但我却在朦胧中看到了未来的希望；字典翻烂了，但一字一句却装进了我的脑海，构筑成知识的殿堂。然而，意想不到的是，1977年5月，我因学习英语竟被冠以“里通外国”的罪名，家被抄了，人也被关进“学习班”接受审查。后来查无实据，我才被释放回家。1979年，我报名参加高考，却因身体不合格而被拒于考场之外。1982年，我母亲退休，按当时的政策可以有一个子女接班。但是，因为我是残疾人，不能享受这个政策，我的希望又一次化为泡影。然而，这一次又一次的挫折与打击， 并没有扑灭我心中燃烧的激情，反而激发了我拼搏的斗志。我顽强地坚持自学，要让世人看到一个残疾人潜在的力量。

    “世间自有公道，付出总有回报”，不懈的努力终于有了收获。1987年，我通过自考获得英语专业大学专科毕业证书。1988年，我获得中国残疾人福利基金会颁发的“残疾人自学成才奖”。

    我从内心深处希望把我学到的东西奉献给社会。1984年，我渴望已久的机会终于到来了。当时双河中学的校长王代京同志三次来到我的家中，诚恳地聘请我去代课，并把高中毕业班的重任交给了我。说实话，那时教师的工资每月不过五、六十元，而我刻章一个月却可以挣五、六百元。但我无法拒绝老校长殷切的希望，不能放弃我儿时的梦想。我同意了，工资是每月60元。我拄着拐杖，拿着课本，怀着几分自信，几分忐忑，走上讲台。一声“Good  morning，class”，奏响了一个残疾人新生活的序曲。

    我任教的学校是一所普通高完中。高中学生成绩普遍较差，尤其是英语成绩。在我之前担任高85级英语教学的老师，在对学生的英语状况感到深深失望之际，设法调到了条件更好的学校。我接过这个级，又是第一次教书，自然感到了肩头的压力。但我不能退缩，不能辜负学校对我的信任，不能忘记第一次走进教室的时候，孩子们那一片热烈的掌声。我全身心地投入了教学工作。也许我拄着双拐站在讲台上的形象对学生是一种无声的鼓舞，也许我在逆境中自学的经历给予了他们启迪，原本被认为是一个希望渺茫的班级，高考时竟有二十人考上大学，而且考上大学的学生英语全部及格，最高分90分，创造了双河中学有高中以来最好的英语高考成绩。初出茅庐的成功，让我感到了胜利的喜悦，感到了自身的价值，也为我以后的教师生涯奠定了基础。

    1988年，我成为一名正式的人民教师。多年的梦想终于变成了现实。为了报答党和人民的知遇之恩，我唯有努力工作。我经常担任三个班甚至四个班的英语教学，还担任英语教研组组长。双河中学建在一个小山坡上，从我的寝室到教室有多达九十五级的台阶和楼梯。为了节省时间和减少体能消耗，我常常下午放学后不回家，在教研室批改作业或辅导学生，等着上晚自习。多少次妻子撑着雨伞或提着晚餐出现在教研室的门口，多少次听到妻子心疼的责怪：“你不要命啦？”这时，我感到一丝对妻子的愧疚，因为我让她付出了太多太多：但我也感到一丝安慰，因为我在用实际行动证明，一个残疾人正和千千万万的正常人一样，在为社会作贡献，在为共和国的大厦添砖加瓦。为了提高学生的英语成绩，我想尽了千方百计。高90级学生罗涛，进入高三时英语成绩仅为25分。我接手该级时，发现他其他科目均非常优秀，便决心要把他的英语成绩突上去。我在第一次批改作业时发现他书写较差，就把他叫到办公室，要求他先抄写一段课文，再默写这段课文。这种要求是比较苛刻的，但他竟然做到了。这时，我向他提出了进一步的要求：每天用英语写一段文字并由我当面批改。精诚所至，金石为开。经过一年的努力，罗涛高考英语得到78分，并以优异成绩考入北京大学，这是双河中学有史以来第一个考上北大的学生。我还长期为高一的学生免费补课。每天晚自习以后，都有十几名学生来到我家。我妻子也非常支持我的工作，夏天为学生打开风扇，冬天为他们生起火炉。我付出的爱心也得到了学生的理解和尊重。每年的教师节或新年，我都会收到我的学生从祖国的四面八方寄来的信件和贺卡。一位学生在明信片上写道：“刘老师，是您让我再次燃起了学习英语的热情，谢谢您！”另一位现在已经是老师的学生这样写道：“您是我最敬佩的老师，因为您的人格，您的气质。”每当读到这些滚烫的话语，我便感到双重的喜悦：一位人民教师的喜悦，一位自强不息者的喜悦。

    由于学校师资的原因，我总是从别人手里接过高三，同事们都戏称我为“高三专业户”。然而，这对于一个身体日渐多病、双腿不断萎缩的残疾人来说，是一个巨大的挑战。在雨天爬户外石梯的时候，因为怕滑倒，我每走一步都小心翼翼，如履薄冰；我的脊椎下六节严重弯曲，站的时间一长就会感到腰酸背痛。但种种困难没有让我离开心爱的教学岗位。行动缓慢，我就提前到学校；腰部疼痛，我就在课间自己捶一捶。因为我知道，我是靠双拐行走的，要走和别人一样的路，就得付出加倍的努力。1999年11月，我在下晚自习回家途中不慎摔倒，导致右腿膝盖错位。医生说至少要卧床休息半个月，但我在床上躺了三天，就拔下吊针，忍着剧痛走上了讲台。当我在黑板上写第一个字的时候，右腿由于失去支撑而触地，钻心的疼痛让我一下子倒在讲台上。几个学生把满头大汗的我背回家中。妻子含着眼泪怪我逞能，我淡淡地笑了笑说：“高三哪，耽误不起呀！”教高2003级时，由于学校修建新的教学楼，我教的两个班被分置在相距100多米的两个教室里，中间有50多级露天的台阶。我在一个教室上完课，来不及喘口气，又赶紧拄着双拐，爬上台阶，气喘吁吁地走进另一间教室。每逢下雨天，许多学生一边流泪，一边为我撑起雨伞。我的辛苦换来了收获：该级40%的学生考上大学本科。这对于我们这样一个农村高完中来说是一个了不起的成绩，我因为在其中贡献了自己的力量而感到自豪。

    一个残疾人矢志不渝的奋斗赢得了社会的尊重。1985年，共青团四川省委授予我“新长征突击手”称号；1997年，我被省残联和省人事厅评为“四川省自强先进个人”；2003年我晋升为中学高级教师；2006年我被评为四川省“情系教育先进个人”；我多次出席县、市、省的残疾人代表大会并被选为主席团委员。特别让我难忘的是：1998年我出席了中国残疾人联合会第三次全国代表大会，受到江泽民、胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见。

    是拐杖撑起我的教师梦想，是党和人民给了我温暖的阳光，我要把太阳给我的一切，奉献给太阳！